«Мы опросили педагогов нескольких социальных центров помощи детям, нас интересовало, в чем больше всего нуждаются воспитанники, — говорит руководитель проекта Ольга Титкова. — И наши предположения подтвердились, практически все педагоги говорят о необходимости социализации подопечных. Помимо семейного устройства, проблемы социализации детей выходят на первый план. Дети, живущие в детских домах, плохо справляются с самыми обычными вещами. У них есть трудности в общении с людьми, с ориентировкой в городе, с тем, что специалисты обозначают как социальные компетенции».

Основная идея проекта — развитие социальных компетенций ребенка через игру. «Весь предстоящий год воспитанники детского дома будут заниматься тем, что всегда интересно детям — обучающими настольными играми, с обязательным выходом в реальную жизнь для закрепления полученного в игре навыка, — говорит психолог центра „Школа-Музей-Культура“ и разработчик игр Иван Титков. — Каждая игра разработана по конкретной жизненной ситуации, с которой сталкивается каждый ребенок, выходящий за пределы детского дома».

Игра — это пошаговая реализация поведенческой стратегии в каком-либо жизненном сценарии. Она работает на понимание ребенком жизненной ситуации и владение стратегией ее разрешения. После игры дети получают кейсы для самостоятельных решений. Например, при работе с темой «Медицина», дети не только проигрывают ситуацию на игровом поле, но и получают кейс «Поход в поликлинику», который предполагает совместное с воспитателем сопровождение малышей детского дома в поликлинику и самостоятельное взаимодействие с персоналом клиники. Помимо таких бытовых тем, мы предлагаем детям и задачи из области формирования общекультурных компетенций».