Лето окончательно вступило в свои права, последние дети выпорхнули из дверей нашего Центра в беззаботное время каникул. Проект «Особые дети. Формирование способности к коммуникации», а точнее та его часть, что касалась индивидуальной работы с детьми подошла к концу.

Подведем некоторые итоги. Некоторые - потому что индивидуальная работа не сводима к общему знаменателю. Есть особый клиент, его индивидуальная ситуация развития и свои, индивидуальные моменты в поведении, нуждающиеся в коррекции.

С частью детей специалисты ЦРСИ занимались развитием коммуникации. С частью - альтернативной коммуникации.

Неформальной визитной карточкой для родителей нашего Центра является наша Особая Афинская Школа, где дети общаются и наращивают свои коммуникативные компетенции в группах на протяжении всего учебного года.
И сегодня небольшой пост о ней, а, точнее, о ее итогах в этом учебном году и о перспективах в следующем.

Год прошел в неровном темпе - причиной тому послужила продолжающаяся пандемия, частые болезни детей и еще немного по мелочи. Эта долговременная ситуация привела к тому, что стандартная, постепенно растущая динамика развития компетенций детей именно в этом году была иной, волнообразной. Мотивация самих детей на посещение ОАШ была исключительно высока. Причина в том, что для ребенка группа превратилась в товарищей или даже друзей, с которыми он может говорить на интересные ему темы, получать поддержку в тех детских выражениях, в которых не способны ее дать взрослые.

Признанным экспертом в ответе на вопрос «Что такое осень?» является Шевчук, а мы сегодня авторитетно вам ответим на вопрос «Что такое лето?».

Лето, безусловно, время восстановления, отдыха, отпусков и прочих приятностей, столь вожделенных многими во время остальных частей года.
Однако, лето это еще и работа. Например, в Центре развития социального интеллекта продолжаются индивидуальные занятия с детьми по их индивидуальным планам.

Мы отмечаем гораздо более спокойных и счастливых детей, ведь их хождение в школу закончилось и наши занятия перемежаются с поездками на дачу, прогулками в парках, поездками на Волгу. Наверное, это один из самых лучших графиков развития детей, во всяком случае, дети выглядят очень счастливыми. И мы, соответственно, не унываем.

Мы не стоим на месте - Мария в прошедшие выходные прошла обучение по базовому уровню программы альтернативной коммуникации "Макатон" в Центре лечебной педагогики "Особое детство" (г. Москва).

Макатон - это уникальная языковая программа, использующая звучащую речь, жесты и символы, которая помогает общаться людям с коммуникативными трудностями.

Теперь мы можем вводить в занятия с не говорящими детьми дополнительный инструмент - программу "Макатон".

В чем-то мы стали похожи на большой музей, который экспонирует лишь некоторую часть своих сокровищ.

Схожесть наша именно в том, что мы собрали столько хороших книг для родительской библиотеки, что не всегда есть возможность выставить их все в одном месте. Однако, наши запасники не пылятся. Родители столь активно пользуются библиотекой и берут по 2-3 книги в неделю, что мы постоянно отдаем одни книги, выносим и ставим другие на полку. Плюс в багажниках автомобилей Ивана и Марии есть контейнеры с книгами, которые раз в неделю мигрируют в Новокуйбышевское отделение центра. Нам исключительно приятна такая читательская активность родителей на обоих наших площадках!

Библиотека для родителей пополняется все новыми позициями. В принципе, количество авторов и тем, представленных для изучения родительским сообществом, таково, что смело тянет на специализированный отдел литературы в крупном книжном магазине.

Нашу команду очень радует, что библиотека не только ширится, но главное - активно используется клиентами нашего центра. Лидеры по количеству прочтений прошлого года выглядят следующим образом:

- 1е место с приличным отрывом - Петрановская Л. «Большая книга про вас и вашего ребенка»;
- 2е место делят сразу две книги - Делани Тара «Развитие основных навыков детей с аутизмом» и Айрес Э. «Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития»;
- 3е место - Литвак М. «5 методов воспитания детей».

Вот и настало время итогов для одних и время знакомств с другими!

Индивидуальная работа с детьми 1-го потока подошла к концу. Мы помогли детям освоить навыки коммуникации, улучшить внимательность, понимание эмоций окружающих людей, научили их соблюдать правила и инструкции. Эти навыки - необходимая, добротная база, без которой невозможен путь особого ребенка к заветной «социализации».

Теперь настало время детей 2-го потока - они честно ждали своих занятий почти полгода - и наши специалисты вновь готовы знакомиться, выяснять потребности и возможности детей, корректировать, учить, развивать...

Дети рассказали о том, как они встретили Новый год и какие подарки получили; немного грустно, что большинство детей родителям ничего не подарили... Хотя есть и положительные моменты - вот сообразительный Паша подарил маме стихотворение - душевно и совсем недорого! А главное - приятно! Умница!

Любопытство детей - отдельная тема, поэтому тем, кто присоединится к нам только с этой недели нужно подготовить основательный рассказ о том, где они были и что делали для другой части группы, которая активно интересуется ответами вопрос "А где Саша/Даша/Глаша?" Так что ждем!

Групповые занятия в нашем Центре последний месяц проходят стабильно и равномерно, без резких изменений, что замечательно. Не стабильна только посещаемость занятий детьми, особенно во взрослой группе. Мы уже писали свое мнение о пропусках в отдельном посте, а наш график работы на новогодних праздниках Вы можете посмотреть тут.

Кубик настроение - часть занятия, где дети делятся своими новостями и переживаниями, стала более длительной. Дети необходимо поделится как прошла их неделя, они охотно рассказывают сами и внимательно слушают рассказы других. Замечательный момент - на творческом блоке многие дети самостоятельно инициируют и поддерживают общение друг с другом. А там, где дети не могут начать общение самостоятельно, помогают Мария и Иван.

Индивидуальные занятия перевалили за свой экватор и часть детей мы уже начали готовить к тому, что скоро мы расстанемся с ними. Почему?

Для детей в спектре аутизма очень важна рутина - размеренное расписание, в котором все ясно, чётко и понятно. А любые изменения - будь то новая дверь в Центре, новый учитель в школе, новый маршрут до дома бабушки - всегда стресс. Мария, которая у нас любитель менять цвет волос, всегда заранее об этом предупреждает детей! Поэтому к окончанию занятий детей в Центре мы тоже готовим заранее.