Продолжаем тему навыков самостоятельной жизни.

Как пользоваться транспортом?

Поездки по делам – это важнейший навык для независимой жизни. Важно не только пользоваться общественным транспортом, но обладать такими важными навыками как умение оплатить билет, разобраться в расписании и маршрутах и так далее. В некоторых регионах есть транспортные службы для людей с инвалидностью, но они потребуют знаний о том, как именно обратиться в них.

Для развития этой группы навыков наш Центр

Продолжаем тему навыков самостоятельной жизни.

Как убираться в доме?

Чистый и аккуратный дом важен с точки зрения социальных требований и сохранения здоровья. Важно уметь пользоваться пылесосом, протирать пыль, мыть посуду, выносить мусор или разбирать антресоль. Не менее важно умение определить, что именно нужно сделать в плане уборки. Другой важный навык, о котором нельзя забывать – правила безопасности в отношении чистящих средств.

В рамках проекта "Учебные и трудовые мастерские" АНО "Взрослые дети" помогает детям научиться этой группе навыков каждый вторник и субботу. А родителям перестроить домашний быт и переложить ответственность на детей помогает наш психолог - Титков Иван.

Продолжаем тему навыков самостоятельной жизни.

Как обращаться с деньгами?

Самостоятельный человек самостоятельно распоряжается своими финансами. Навыки обращения с деньгами – это не просто умение сосчитать, сложить или вычесть, но понимание того, что такое сдача, как заплатить «без сдачи», когда и сколько денег оставить «на чай», умение составить хотя бы самый простой бюджет. Другие важные навыки включают: использование банкомата, обращение с дебетовой картой, своевременную оплату счетов.

Дорогие друзья! Подростки осваивают важные навыки и становятся открытыми для новых знаний и умений, поэтому мы анонсируем нововведения в мастерских дневной занятости.

Теперь особые подростки тренируют навыки готовки и упаковки еды на новой кухонной зоне мастерских. Теперь дети смогут использовать свои, ранее полученные знания в практике реальной жизни - смогут попробовать готовить для себя, понять основы кухни, получить опыт использования различной кухонной утвари и инструментов.

Зачем все это нужно? Это необходимо для приближения наших подростков к пониманию качеств и умений взрослого человека. Взрослый - значит самостоятельный. Самостоятельность имеет множество аспектов, в том числе в аспекте умения приготовления себе пищи. Как показывает практика - зона кухни редко доступна для особых подростков дома. Они мало что могут самостоятельно приготовить и имеют минимальный опыт взаимодействия с кухней.

Продолжаем тему навыков самостоятельной жизни

Как стирать одежду

Социальные нормы требуют носить опрятную и чистую одежду в большинстве ситуаций (если, конечно, вы не посреди интенсивных спортивных тренировок или не прибираетесь в гараже). Умение пользоваться стиральной машиной очень важно, но его недостаточно. Важно также уметь определять, когда нужно постирать одежду, чтобы чистая одежда не закончилось. Кроме того, важно уметь правильно складывать и вешать одежду, чтобы она не мялась и выглядела нормально. Дополнительный бонус: умение гладить.

Продолжаем тему навыков самостоятельной жизни

Как есть, что есть и как готовить еду

Очевидно, что нам всем нужно есть, чтобы выжить, и мы должны употреблять относительно здоровую пищу, чтобы избежать медицинских проблем в будущем. Недостаточно научиться делать себе бутерброд с маслом или вареньем, нужно научиться планировать свое питание, покупать необходимые продукты в магазине, определять, когда нужно докупить продукты, регулярно готовить простые блюда и соблюдать разумный и здоровый режим приема пищи.

Мастерские дневной занятости - флагманский проект АНО «Взрослые дети». Его суть не столько в том, что подростки с ментальными нарушениями здоровья приходят на мастерские и наделяются некой работой, а в том, что вся работа в мастерских индивидуальна. Она рассчитывается из дефицитов навыков подростка и направлена на их устранение. Например, у одного парня проблемы с мелкой моторикой и он занят сортировкой, у другого - проблемы с аккуратностью и бытовыми навыками и он работает над уборкой помещения. Третий учится работать с инструкцией, работает с чек-листами, а четвертый осваивает парную работу, занимается с напарником расфасовкой и упаковкой круп.

Эти мастерские - уникальный шанс повзрослеть особому подростку, обрести необходимые навыки, которые уже сложатся в более крупную единицу, с которой считаются в мире взрослых отношений - в компетенции.

Десять навыков, которым важно научить детей в спектре аутизма для самостоятельной жизни.

Конечная цель каждого молодого взрослого – начать жить самостоятельной жизнью, не завися от родителей. Людям с аутизмом может быть намного сложнее достигнуть независимости из-за того, как их инвалидность влияет на разные аспекты функционирования. Тем не менее, и при наличии инвалидности важно стремиться к независимости в той степени, в какой это возможно. Тем более, что, к сожалению, есть очень мало служб и ресурсов для взрослых людей с РАС, так что важно максимально развить у ребенка или подростка те навыки, которые помогут ему стать самостоятельнее.

Наши специалисты ввели для молодых людей, посещающих трудовые мастерские, бумажные отчеты. В них они пишут, что они делали, за какой промежуток времени, заработали ли они награду за тот или иной труд.

Зачем это нужно?

Для того, чтобы ваш подросток смог дома развернуто ответить на вопрос "Что ты там сегодня делал?". Мы отдаем эти отчеты в семьи для того, чтобы подросток с опорой на текст отчета мог пересказать гораздо больше.

Еще, помимо пересказа и коммуникации, отчет помогает ребенку формировать то, о чем многие из окружения даже не задумываются - ценность труда. Для детей с ментальными нарушениями здоровья вовсе не очевидна необходимость трудиться, заниматься самореализацией через трудовую деятельность. Это все нужно формировать долго и упорно.

В нашем Центре продолжаются занятия с детьми с ментальными нарушениями здоровья, направленные на развитие коммуникации и общения.

Помимо достаточно привычной многим формы индивидуальной работы специалиста с ребенком, в центре есть необычный формат - парные занятия. В них участвуют два ребенка и специалист. Суть этой формы работы в том, что дети подбираются особым образом, дополняя и усиляя качества друг друга. Например, одного навыка нет у первого ребенка, зато он есть у второго, который активно демонстрирует его, помогает первому подражать и развивать этот навык.

Подбор пары - филигранная работа, а потому она не может носить массовый характер. Учитываются и сопоставляются запросы родителей, особенности поведения каждого ребенка, степень полезности совместного занятия этих детей. В итоге в ЦРСИ более 20 детей сейчас работают сообща над развитием в себе навыков общения, пробуют друг на друге различные линии поведения, стараются понять суть партнерства и пробуют не попадать в ловушки друг друга. Часто бывает так, что ребенок манипулирует своим соседом и тогда роль специалиста - помочь заметить обоим манипуляцию, найти ей адекватную социально-приемлемую замену.