Центр развития социального интеллекта запущен в Самаре и Новокуйбышевске! 
Это знаменательное событие. Целый месяц мы встречались с детьми и родителями, принимали решения, комплектовали группы, согласовывали расписания, искали и готовили к новому учебному году помещение... 
Закономерный результат - 6 укомплектованных групп в Самаре и Новокуйбышевске и еще 2 группы находятся в стадии финальной подготовки к запуску. 
И вот - первые занятия на этой неделе. Потрясающе. Ведущие получили первые данные о поведении особых детей в группе, начали оценку их возможностей, особенностей реакции на других детей, на сложности в области коммуникации. Эта работа будет длиться еще не менее 2 занятий и выльется в корректировку программы для каждой отдельной группы. 

Для коллег из государственных и некоммерческих организаций, работающих в области развития детей с ментальными нарушениями мы подготовили электронный сборник методических материалов и рекомендаций для тиражирования опыта на основе анализа результатов и материалов проекта "Особая Афинская школа". Просмотреть или скачать документ можно по ссылке.

АНО МОЦ «Школа-Музей-Культура» объявляет набор детей в возрасте от 5 лет и молодых людей с ментальными нарушениями в проект «Центр развития социального интеллекта», направленный на развитие у детей навыков взаимодействия с окружающими.

Занятия с 16 сентября 2019 года до июня 2020 года. Все занятия в рамках проекта бесплатны.

Направления работы:

  1. Занятия в малых группах. Занятия 1 раз в неделю по 2 часа. С детьми работает психолог и педагог по творческой работе (мультипликация).

  2. Для детей, не готовых к групповой работе — цикл индивидуальных занятий с дефектологом, направленный на подготовку ребенка к работе в группе. Занятия 1 раз в неделю по 1 часу. 

Наш новый проект "Центр развития социального интеллекта" - логическое развитие деятельности "Особой Афинской школы", направленной на личностное взросление особенного ребенка и его адаптацию в социальной среде.

22 июля вышла запись программы "Солнечные дети" на радио Комсомольская правда.

Напомним - 16 июля руководитель Ольга Титкова и психолог Иван Титков АНО МОЦ "Школа-Музей-Культура" представили на радио "Комсомольская правда" нашу организацию в программе "Солнечные дети", посвященную детям с синдромом Дауна и семьям, в которых воспитываются эти дети. Наши сотрудники рассказали о реализованном проекте "Искусство инклюзии", в рамках которого родилась наша "Афинская школа" для детей с ментальными нарушениями. Ответили на вопросы ведущей передачи Марии Шестериковой о том, что мы делаем и каких результатов добиваемся, какие новые проекты открываем в этом году для особых детей.

Послушать запись эфира и скачать передачу можно по ссылке.

16 июля руководитель и психолог АНО МОЦ "Школа-Музей-Культура" представили на радио "Комсомольская правда" нашу организацию в программе "Солнечные дети", посвященную детям с синдромом Дауна и семьям, в которых воспитываются эти дети. Программа рассказывает также и о некоммерческих организациях, которые помогают развитию и социализации "солнечных детей". Наши сотрудники рассказали о реализованном проекте "Искусство инклюзии", в рамках которого родилась наша "Афинская школа" для детей с ментальными нарушениями. Ответили на вопросы ведущей передачи Марии Шестериковой о том, что мы делаем и каких результатов добиваемся, какие новые проекты открываем в этом году для особых детей. О выходе в эфир сообщим дополнительно.

Учебный год в «Особой Афинской школе» завершился 15 июня. В течение года дети с ментальными нарушениями посещали школу, чтобы получить навыки социального взаимодействия.

«Особая Афинская школа» — это проект некоммерческой организации — музейно-образовательного центра «Школа-Музей-Культура»

«Для детей с особенностями развития мир устроен по-другому, — отмечает ведущий психолог проекта Иван Титков. — История, где ребенок усваивает социальные нормы поведения, общаясь со сверстниками, взрослыми, семьей, — не про них. Чтобы научиться приветствовать других людей, некоторым нашим «афинянам» понадобилось несколько месяцев. Но результаты радуют — нас и родителей. Например, гиперактивные Андрей и Максим уже могут целый час сидеть спокойно на занятиях и не тревожить других детей. Иван научился замечать других детей и эмоционально их приветствовать, Денис освоил навык облекать просьбу в слова, Алена — соблюдать чужие границы…